為切實提升《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量,9月30日14:40-17:00,信息學(xué)院在精慧樓312組織召開高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。會議特邀教學(xué)副校長李玉民,教務(wù)處處長李移倫,發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處處長尹華丁蒞臨指導(dǎo)。信息學(xué)院院長卓志宏以及各專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》任課教師參會,會議由卓志宏主持。
會議伊始,教研室負(fù)責(zé)人楊婷圍繞《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大綱的制定思路作專題匯報。她從三個方面展開闡述:一是明確“為什么教”與“學(xué)后能做什么”,強(qiáng)調(diào)大綱定位目標(biāo)須對接各專業(yè)人才培養(yǎng)方案畢業(yè)要求;二是界定“教什么”與“教到什么程度”,指出教學(xué)內(nèi)容和要求應(yīng)梳理知識脈絡(luò)、明確重點難點;三是說明“如何考”與“考什么”,并推薦三類優(yōu)質(zhì)高數(shù)網(wǎng)絡(luò)資源。匯報完畢,她還明確教學(xué)大綱與教材的關(guān)系,提出“研讀大綱—分析教材—實施備課”的備課原則。

圖1 高等數(shù)學(xué)教學(xué)研討會現(xiàn)場
隨后,會議進(jìn)入熱烈的研討環(huán)節(jié),多位任課教師分享了他們在上《高等數(shù)學(xué)》的體會與“攔路虎”。任明慧教授建議“從基礎(chǔ)抓起,控制試題難度,加強(qiáng)平時練習(xí)”;蔡湘文教授提出“應(yīng)因材施教,兼顧數(shù)學(xué)工具性與人文性,并編寫分層習(xí)題冊”;夏彪博士倡導(dǎo)“鼓勵學(xué)生動手做題,推動線上線下混合教學(xué)”。
會議最后,教學(xué)副校長李玉民以“教什么、誰來教、怎么教”三問引發(fā)思考,并拋出“什么是一堂好課?”繼續(xù)引人深思。他強(qiáng)調(diào),一堂好課應(yīng)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)向”:從“以教材、教師、教室為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果為中心”。針對學(xué)生反饋的“語速快、滿堂灌”等問題,他要求教師放慢節(jié)奏、引導(dǎo)學(xué)生做題、用好混合教學(xué),讓學(xué)生“忙起來”,并加強(qiáng)溝通反饋。他鼓勵全體教師以一流課程建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)教學(xué)改革,真正“讓課堂活起來”。
本次研討會凝聚了共識,明確了方向,激發(fā)了教師的教學(xué)研究熱情。大家表示,將堅持“以學(xué)生為中心”,加強(qiáng)協(xié)作,推動研討成果落地,共同促進(jìn)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量不斷提升。(通訊員:楊婷)