11月2日晚,由常德學院科研處主辦,人文藝術(shù)學院與教育學院聯(lián)合承辦的國際學術(shù)講座在精進樓104音樂廳成功舉行。講座特邀馬來西亞理科大學教育研究學院副教授、機構(gòu)規(guī)劃與戰(zhàn)略中心副主任Nor Asniza Ishak博士(以下簡稱Dr. Ija)擔任主講,圍繞“人工智能與STEM教育:激發(fā)下一代創(chuàng)新者”這一主題展開深度交流。馬來西亞理科大學Muaz博士、Amira博士,常德學院人文藝術(shù)學院院長周新云、教育學院院長李尚群、發(fā)展規(guī)劃與學科建設(shè)處處長尹華丁等嘉賓出席,講座由科研處處長唐松林主持,全校300余名師生參與。

從“教師中心”到“學生中心”:闡釋創(chuàng)新教學范式轉(zhuǎn)型
Dr. Ija以兩種典型教學模式比較為切入點,系統(tǒng)剖析了21世紀創(chuàng)新教學所具備的“重思維培養(yǎng)、強互動參與、靠技術(shù)驅(qū)動”三大特征。結(jié)合其22年教育實踐與研究經(jīng)驗,她進一步闡述了創(chuàng)新教學模型的設(shè)計原則、實施路徑及其與課程目標的融合策略,強調(diào)一切教育創(chuàng)新都應服務于學生的“深度學習與能力發(fā)展”。
游戲化學習:重塑STEM教育的實踐路徑
作為游戲化學習領(lǐng)域權(quán)威,Dr. Ija突破了“游戲即娛樂”的傳統(tǒng)認知,重點分享了游戲化在STEM教育中的賦能作用。在非數(shù)字游戲環(huán)節(jié),她與Amira博士現(xiàn)場演示了自主開發(fā)的卡牌游戲“SNAP IT!”,展現(xiàn)如何通過競技機制強化知識記憶。在數(shù)字案例部分,她以“Bio NUTRI-MM”為例,解析了虛擬任務設(shè)計與即時反饋如何激發(fā)學習動機,并從自我決定理論與心流理論視角揭示其背后的心理機制,彰顯游戲化學習的科學基礎(chǔ)與實踐價值。

人工智能+STEM:走向深度融合的教育未來
Dr. Ija將人工智能定位為“教育賦能者”而非“教師替代者”,結(jié)合中小學STEM課程實例,演示了AI在簡化數(shù)據(jù)處理與構(gòu)建虛擬實驗場景中的具體應用。她特別指出,教育的重點不在于讓學生學會使用AI工具,而在于引導他們理解AI背后的運行邏輯,從而培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力。此外,她還分享了全球教育創(chuàng)新趨勢,包括MOOCs跨文化課程設(shè)計與虛擬課堂的沉浸式實踐,為師生拓展了國際前沿視野。

保護教育創(chuàng)新:知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略與國際經(jīng)驗分享
在創(chuàng)新成果保護方面,Dr. Ija與Dr. Muaz共同介紹了馬來西亞及國際知識產(chǎn)權(quán)申報流程,強調(diào)“保護創(chuàng)新就是守護教育者的創(chuàng)作熱情”。該環(huán)節(jié)內(nèi)容務實,啟發(fā)性強,為教學創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化與應用提供了重要參考。

互動引領(lǐng)思維,案例激活課堂
整場講座以高互動性貫穿始終,Dr. Ija通過通俗的語言、生動的演示與參與式設(shè)計,將抽象的教育理論轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的實踐智慧,現(xiàn)場反響熱烈。
本次學術(shù)活動為常德學院搭建了高水平的國際交流平臺,通過與國際專家的深度對話,汲取了先進經(jīng)驗,拓寬了改革視野,將為常德學院教學方法革新、STEM教育質(zhì)量提升與國際合作深化注入新動能,助力相關(guān)學科建設(shè)與發(fā)展再上新臺階。 (通訊員 羅小杰)