(通訊員 瞿靖)為充分發(fā)揮青年骨干教師的課堂教學(xué)示范引領(lǐng)作用,搭建教師教學(xué)交流學(xué)習(xí)平臺,推動學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,4月14日,人文藝術(shù)學(xué)院2026年上學(xué)期首場公開示范課在精進(jìn)樓434、431智慧教室如期舉行。何釗哲、瞿靖兩位骨干教師分別主講《基本樂理Ⅱ》與《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)Ⅱ》課程,學(xué)院全體專任教師到場全程觀摩并參與研討。
何釗哲老師的《基本樂理Ⅱ》課堂結(jié)合音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重理論講授與實操訓(xùn)練深度融合。課程以節(jié)奏聽辨、視唱練習(xí)、和弦構(gòu)寫等多元化訓(xùn)練模塊為主線,設(shè)計小組協(xié)作、即時反饋、課堂競答等互動環(huán)節(jié),將抽象的樂理知識轉(zhuǎn)化為可聽、可練、可評的實踐任務(wù),有效激發(fā)學(xué)生主動參與意識,營造出既有邏輯層次、又不失互動活力的課堂氛圍。

圖1:何釗哲老師《基本樂理Ⅱ》公開課現(xiàn)場
瞿靖老師的《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)Ⅱ》課程以“文本細(xì)讀+人文素養(yǎng)浸潤”為核心,圍繞代表性作家作品展開系統(tǒng)化教學(xué)。課堂上,她以清晰的教學(xué)思路、深入的作品解讀,引導(dǎo)學(xué)生從時代背景、敘事結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等多維度理解文學(xué)經(jīng)典。通過問題鏈導(dǎo)學(xué)、小組研討、片段朗誦等精準(zhǔn)教學(xué)方法,將文學(xué)作品的思想內(nèi)涵與審美價值層層展開,幫助學(xué)生感悟文學(xué)魅力,提升文學(xué)鑒賞能力與人文綜合素養(yǎng)。

圖2:瞿靖老師《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)Ⅱ》公開課現(xiàn)場
參與觀摩的教師們認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法運(yùn)用、師生互動模式等方面收獲頗豐。大家紛紛表示,此次公開示范課為教師們提供了學(xué)習(xí)借鑒、交流探討的優(yōu)質(zhì)平臺,有效拓寬了教學(xué)思路,對優(yōu)化課堂教學(xué)、提升自身教學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。
此次公開示范課活動的開展,是人文藝術(shù)學(xué)院強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)、助力教師專業(yè)成長的重要舉措。下一步,學(xué)院將持續(xù)開展公開課、教學(xué)沙龍、教學(xué)設(shè)計工作坊等系列教學(xué)交流研討活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范輻射作用,營造互學(xué)互鑒、共同提升的良好教學(xué)氛圍。
(一審 李揚(yáng)希 二審 陳虹瑾 三審 周新云)