2005年一級學(xué)科正式設(shè)立之后,特別是黨的十八大以來,馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求出發(fā),立足于新的歷史起點,實現(xiàn)了從規(guī)模式提升向?qū)W科合理布局、從外延式延伸向內(nèi)涵式發(fā)展、從學(xué)科的自我發(fā)展向開放躍升的“三大轉(zhuǎn)變”,在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯,發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。作為馬克思主義理論研究和建設(shè)重點工程與思想政治理論課建設(shè)重要學(xué)科學(xué)理支撐,近十年馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)從“揚帆起航”到“直掛云帆濟滄?!?,成就卓著。隨著黨的二十大召開和“大思政課”建設(shè)的推進,馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)將迎來新的重大發(fā)展機遇。然而面對新形勢新發(fā)展,一些地方和學(xué)校對馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要性認識不夠到位,學(xué)科隊伍力量沒有凝聚起來、整體素質(zhì)亟待提高,改革創(chuàng)新動力不足、思路不多、成效不明顯,尤其是民辦高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)相對薄弱。這對于堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、全面貫徹黨的教育方針、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)人才造成了不利影響。因此,必須抓住機遇、創(chuàng)造條件,切實加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。