建構(gòu)科學(xué)的學(xué)科體系
準(zhǔn)確把握馬克思主義理論學(xué)科內(nèi)涵和特點(diǎn),設(shè)置“馬克思主義基本原理”“馬克思主義中國(guó)化研究”“思想政治教育”3個(gè)二級(jí)學(xué)科,并根據(jù)自身研究基礎(chǔ)和成果,在每一個(gè)二級(jí)學(xué)科中凝練2-3個(gè)研究方向,著力于研究馬克思主義理論經(jīng)典,著力于回答時(shí)代之問(wèn),著力于總結(jié)當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐,著力于國(guó)際比較,著力于服務(wù)思政課教學(xué),形成比較完善的馬克思主義理論學(xué)科結(jié)構(gòu)體系。
形成和凸顯學(xué)科特色
立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展實(shí)際,緊緊圍繞新發(fā)展階段、新發(fā)展格局之發(fā)展總目標(biāo),在跟蹤探究學(xué)科研究前沿動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上,整合優(yōu)化學(xué)科研究方向,聚焦習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想、中國(guó)化馬克思主義區(qū)域發(fā)展理論、鄉(xiāng)村振興與湘西北城鄉(xiāng)融合發(fā)展、紅色文化與基層黨組織政治優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、大數(shù)據(jù)(或“元宇宙”)視野下常德“善德”文化資源庫(kù)建設(shè)、國(guó)有民辦高校思想政治教育規(guī)律和方法研究,不斷凸顯自身特色和優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮“為地方、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展領(lǐng)航賦能”之鮮明特質(zhì)和積極作用。力爭(zhēng)獲批地市馬克思主義理論重點(diǎn)學(xué)科,使新時(shí)代基層黨組織政治優(yōu)勢(shì)發(fā)揮、地方紅色資源與思想政治教育研究在省內(nèi)乃至全國(guó)產(chǎn)生一定影響。
大力加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)
依據(jù)學(xué)術(shù)積累以及主授課程明確馬克思主義學(xué)院教師學(xué)科歸屬,以思想政治理論課教研室為依托,組建2至3個(gè)方向穩(wěn)定、學(xué)術(shù)旨趣相近、年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。不斷充實(shí)學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員,依據(jù)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)需求制定招聘計(jì)劃,爭(zhēng)取每個(gè)二級(jí)學(xué)科引進(jìn)1名教授、2名副教授,配足3-4名講師或博士、碩士,使學(xué)科團(tuán)隊(duì)教師達(dá)到20名左右。優(yōu)先選聘緊缺人才,加大馬克思主義理論學(xué)科博士招聘和高層次人才柔性引進(jìn)力度,實(shí)行學(xué)校教職工考取馬克思主義理論學(xué)科博士研究生即劃歸編制到馬克思主義學(xué)院,聘任校外“長(zhǎng)江學(xué)者”“芙蓉學(xué)者”3名。
全面提高學(xué)科隊(duì)伍整體素質(zhì)
按照“一崗雙能”、“一身二任”的要求,努力提高馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和道德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化學(xué)科意識(shí),積極參與學(xué)科建設(shè)。發(fā)揮老教授等優(yōu)秀科研人員傳幫帶作用,為青年教師指定一對(duì)一指導(dǎo)老師,幫助青年教師提升科研能力和水平。學(xué)科團(tuán)隊(duì)至少每?jī)芍苷匍_(kāi)一次科研工作會(huì)議,圍繞學(xué)科研究方向和任務(wù),討論交流課題申報(bào)與學(xué)術(shù)論文寫作等,開(kāi)展學(xué)術(shù)研討活動(dòng),發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作功能。在各級(jí)課題申報(bào)前聘請(qǐng)專家學(xué)者以及課題立項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組織召開(kāi)論證會(huì),對(duì)教師的課題申報(bào)書(shū)反復(fù)進(jìn)行論證評(píng)議,提出有價(jià)值的修改意見(jiàn),引導(dǎo)教師成功立項(xiàng)課題。加強(qiáng)馬克思主義理論文獻(xiàn)資料建設(shè),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)資料,為教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)研究條件。每年選派至少5名教師外出參加馬克思主義理論學(xué)術(shù)會(huì)議,邀請(qǐng)更多馬克思主義理論知名學(xué)者作學(xué)術(shù)講座,拓展教師學(xué)術(shù)視野,追蹤學(xué)術(shù)前沿,激發(fā)學(xué)術(shù)熱忱。優(yōu)先推選馬克思主義理論學(xué)科教師參加各級(jí)各類哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干培訓(xùn),制定并落實(shí)《常德學(xué)院馬克思主義學(xué)院科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,開(kāi)展科研成果評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì),加大對(duì)青年教師科研支持力度。
在強(qiáng)化資政服務(wù)中擴(kuò)大社會(huì)影響
深入開(kāi)展調(diào)研,強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)鼓勵(lì)教師聚焦地方重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)策性應(yīng)用研究,大力支持馬克思主義理論學(xué)科教師參與地區(qū)以上文件法規(guī)起草、課題研究、理論讀物寫作和教材編寫等,提交研究報(bào)告,為黨和政府決策建言獻(xiàn)計(jì)。達(dá)到研究報(bào)告被地市級(jí)、省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示不少于5篇,培育1至2名教師成為市級(jí)乃至省級(jí)智庫(kù)專家,承擔(dān)并高質(zhì)量完成市委省委宣傳部、省教育工委、教育廳等重大宣講任務(wù)。在強(qiáng)化資政、社會(huì)服務(wù)中不斷擴(kuò)大學(xué)科社會(huì)影響。
產(chǎn)生標(biāo)識(shí)性有分量的研究成果
立項(xiàng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1至2項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目6至8項(xiàng),科研經(jīng)費(fèi)總額不低于100萬(wàn)元。在CSSCI、北圖中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文不低于20篇,出版專著1至3部,獲得省部級(jí)以上(含)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)不低于2項(xiàng)。搭建學(xué)科研究平臺(tái),利用政策、積極爭(zhēng)取建立1-2個(gè)省級(jí)研究基地,如湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心基地、湖南省思想政治教育研究基地等。