10月24日上午,常德學院師生代表團赴常德科技職業(yè)技術學院京東產教融合實訓基地進行實地考察調研。此次走訪由電子商務專業(yè)教研室主任唐菁陽博士、黃歷博士、張奇老師以及電商專業(yè)學生共同參與。師生一行實地參觀了現(xiàn)代化實訓平臺,并與基地負責人鄭冬、莫佳君深入交流,旨在對接產業(yè)前沿,共探應用型人才培養(yǎng)新路徑。

探訪典范:揭秘數(shù)字型產教融合新范式與定位
當日上午9點40分,常德學院師生一行順利抵達京東產教融合示范基地,并迅速展開實地調研?;刎撠熑藢熒絹肀硎緹崃覛g迎,并系統(tǒng)闡述了基地作為“數(shù)字型校企聯(lián)動標桿”的定位與目標。兩位負責人強調,基地以“共建共管共育共享”為機制,融合了“產學研創(chuàng)”生態(tài)與“倉配客一體化”實戰(zhàn)體系,其根本目標是通過真實的業(yè)務場景與教學模式深度融合,實現(xiàn)校企雙方優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈的有機銜接,為培養(yǎng)高素質應用型人才提供全方位支撐。

沉浸體驗 :構建從校園到職場的堅實橋梁
隨后,在負責人的引領下,師生團深入探訪了各專業(yè)實訓中心,一覽校企聯(lián)動的全景式布局。京東無界零售超市展現(xiàn)了現(xiàn)代零售業(yè)的全新業(yè)態(tài),校園快遞驛站呈現(xiàn)了智慧物流的完整流程,短視頻工作室與綜合運營工作室則展示了數(shù)字營銷的最新實踐,這些真實運行的商業(yè)場景,正是“把課堂搬進企業(yè)”的生動實踐。
交流中,負責人進一步闡釋了其人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性路徑:通過“書證融通”的教學資源與教育部“1+X”證書制度,構建了一條從校園到職場的順暢通道。這一模式為我院電子商務專業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展,提供了極具價值的參考與堅實支撐。

賦能未來:創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系搭建成才之路
在負責人的陪同下,師生們深入一線,實地走訪了客戶服務、網絡營銷、商品信息采編等核心實訓室。他們進一步介紹,成功的校企聯(lián)動離不開對前沿技術的深度學習,其內容覆蓋智能倉儲運維、物流無人機操作、智能倉庫大數(shù)據(jù)分析乃至自然語言處理應用開發(fā)?;赝晟频脑O施配置,為構筑校園實用型人才培養(yǎng)高地提供了強大支撐,也為常德學院后續(xù)的工作開展帶來了深刻啟發(fā)。

校企協(xié)同:共探直播電商育人新模式
基地負責人鄭冬與莫佳君系統(tǒng)介紹了從產業(yè)端需求分析、產品供應鏈對接,到直播策劃執(zhí)行與數(shù)據(jù)復盤優(yōu)化的完整閉環(huán),展現(xiàn)了校企協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。
基地依托京東企業(yè)的產業(yè)資源,構建了集選品中心、場景化直播間、數(shù)字內容工廠于一體的實戰(zhàn)教學平臺。學生在校期間即可參與企業(yè)真實直播項目,在產業(yè)導師與專業(yè)教師共同指導下,掌握市場分析、商品規(guī)劃、直播運營與數(shù)據(jù)分析等全鏈路能力。負責人強調,這種“教學-實戰(zhàn)-賦能”一體化的培養(yǎng)模式,不僅讓學生在校期間積累真實項目經驗,更為企業(yè)精準輸送了既懂理論又通實踐的復合型人才,實現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)、產業(yè)服務與創(chuàng)新發(fā)展上的多方共贏。
此次實地走訪,既是一次視野拓展之旅,更是一場思想啟迪之行。京東實訓基地在前沿技術領域的深度融合實踐,為我院產學研一體化的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴借鑒與全新思路。真正的產教融合,是讓教育扎根于產業(yè)沃土,讓教學奔跑在技術前沿。
展望未來,學院將充分轉化考察成果,以更開放的格局匯聚行業(yè)資源,以更創(chuàng)新的機制深化校企協(xié)同,持續(xù)拓寬產學研一體化的路徑,有效賦能學子成長,培養(yǎng)出既腳踏實地又仰望星空的卓越人才,為區(qū)域經濟高質量發(fā)展注入源源不斷的“常德力量”?。ㄗ澹贺敼?503 熊妍,指導老師:張奇)