專業(yè)在學(xué)校情境中是指專門學(xué)業(yè),在社會意義上是指專門職業(yè)。專門學(xué)業(yè)與專門職業(yè)之間有一種特殊的耦合關(guān)系。對于剛告別普通高中教育并開始接受高深專業(yè)教育的新生來說,對專業(yè)的認知有可能是迷茫的。針對這種情況,教育學(xué)院開展了系列專業(yè)認知教育活動。
9月8日下午,教育學(xué)院舉行了第一場專業(yè)認知教育活動——專業(yè)專題介紹。教育學(xué)專業(yè)的專業(yè)介紹在圖書館第二報告廳舉行,由李尚群教授主講,體育教育與思想政治教育的專業(yè)介紹,在精進樓124階梯教室分時段舉行,分別由張善斌教授,楊峰教授主講。
三位主講人講解了三個專業(yè)的學(xué)科歸屬、培養(yǎng)目標、就業(yè)領(lǐng)域、條件保障、學(xué)習(xí)策略、價值塑造和微專業(yè)設(shè)置等內(nèi)容。教育學(xué)院全體教師,馬克思主義學(xué)院的李故新教授,何柳博士等參加,老師們就專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提出了指導(dǎo)性的建議,并鼓勵同學(xué)們要敢于挑戰(zhàn)教師。

專業(yè)專題介紹之后,專業(yè)認知教育進入了班級交流和個別交流的階段,并滲透到了新生教育管理的各個方面。專業(yè)認知是一個逐漸深化的過程,下一步專業(yè)認知教育的重點將轉(zhuǎn)向跨學(xué)科、跨專業(yè)和跨職業(yè)意識的強化和新文科素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于剛剛踏入大學(xué)校園的新同學(xué)來說,他們與專業(yè)的相遇是一場朦朧的初見,當他們對專業(yè)有了理性的認識和切身的體驗之后,也許會獲得一種持久的學(xué)習(xí)動力。
