各市州教育(體)局、普通高校:
為深入落實新時代教育評價改革要求,深化教育督導(dǎo)體制機制創(chuàng)新,激發(fā)全省教育督導(dǎo)工作者理論研究和實踐探索熱情,推動教育治理能力現(xiàn)代化,經(jīng)研究,決定組織開展2025年度全省教育督導(dǎo)與評價優(yōu)秀論文(案例)評選工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、征文對象
全省從事教育督導(dǎo)(包括各級教育行政部門、教育科研部門、教育評估監(jiān)測機構(gòu)、教育服務(wù)部門)的管理人員, 以及各級各類學(xué)校督導(dǎo)人員、負(fù)責(zé)教育質(zhì)量監(jiān)控的專職人員、責(zé)任督學(xué)、教育督導(dǎo)評估專家。
二、征文內(nèi)容及要求
1. 主題應(yīng)聚焦督政、督學(xué)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)、學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)、評估監(jiān)測、專項督導(dǎo)等方面。
2. 堅持正確政治方向,突出觀點新穎性與針對性,既以黨的教育方針及國家教育法律法規(guī)政策為根本遵循,又符合教育教學(xué)基本規(guī)律,緊貼教育督導(dǎo)與評價工作實踐,具備可推廣價值。
3. 在本年度內(nèi)已公開發(fā)表、交流的有關(guān)教育督導(dǎo)與評價方面的論文、課題報告、調(diào)研報告、案例等均可申報參加本次評選活動。已獲省級及以上獎勵的論文(案例)不再參評。
4. 論文(案例)作者須恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,嚴(yán)禁抄襲剽竊、侵占他人學(xué)術(shù)成果及弄虛作假,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為,即取消評選資格并在全省通報批評。
三、評選要求
1. 各市縣教育行政部門、各高校要發(fā)動機關(guān)、所屬中小學(xué)(幼兒園)、教育科研部門、或教育服務(wù)部門等單位相關(guān)人員積極參賽。
2. 論文必須原創(chuàng),提交前請自行查重( 總篇論文文字復(fù)制比應(yīng)低于 15%),未達(dá)標(biāo)者取消資格并通報。
3. 省教科院督導(dǎo)所受我廳委托承擔(dān)論文(案例)收集、初核及評審會務(wù)等工作,經(jīng)程序認(rèn)定后,評審結(jié)果由我廳發(fā)文公布。
四、獎勵辦法
1. 優(yōu)秀論文(案例)評選設(shè)一、二、三等獎( 比例分別為參評論文和案例總數(shù)的 5% 、10% 、20%左右),頒發(fā)榮譽證書,并以適當(dāng)方式推廣論文(案例)成果。
2. 對在論文(案例)評選工作中宣傳發(fā)動好,獲獎?wù)撐模ò咐┵|(zhì)量高的市縣及高校予以通報表揚。
五、工作要求
1. 請各參賽人員圍繞主題(見附件)撰寫論文(案例),凡與教育督導(dǎo)與評價無關(guān)的論文(案例)不要提交。
2. 論文(案例)提交截止時間為2026年2月28日。
3. 論文(案例)提交材料包括:紙質(zhì)文稿一份及電子稿并附查重證明(作者單位、姓名標(biāo)在文章標(biāo)題下面,正文均用仿宋小4 號字,論文主要包括摘要、關(guān)鍵詞、正文三個部分,案例主要包括案例背景、案例描述、案例反思三個部分,未附查重證明材料的,不列入評審)。已公開發(fā)表或省級以下獲獎的論文(案例),請將刊物封面、目錄或獲獎證書的電子掃描件及紙質(zhì)復(fù)印件一并提交。
聯(lián)系人:李劍,電話:84402901
電子郵箱:1256428169@qq.com;
郵寄地址:湖南省教育科學(xué)研究院(長沙市蔡鍔路教育街 11 號)
附件:湖南省教育督導(dǎo)與評價論文(案例)參考研究方向
湖南省教育廳
2025 年 12 月 5 日
(此件依申請公開)
附件
湖南省教育督導(dǎo)與評價論文(案例)參考方向
1. 政府履行教育職責(zé)評價實踐研究
2. 教育督導(dǎo)結(jié)果運用與政府履職問責(zé)聯(lián)動機制研究
3. 教育督導(dǎo)在推動“教育強省”戰(zhàn)略中的支撐作用研究
4. 教育重點工作專項督導(dǎo)研究
5. 督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)研究
6. 責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)實踐研究
7. 新時代督學(xué)隊伍專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)路徑研究
8. 人工智能技術(shù)賦能教育督導(dǎo)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐研究
9. 第三方教育督導(dǎo)評估機構(gòu)作用發(fā)揮和運行機制研究
10. “雙減”背景下學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系構(gòu)建研究
11. 縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評估方式研究
12. 幼兒園綜合督導(dǎo)評估研究
13. 中小學(xué)(幼兒園)教育(保育)質(zhì)量評價研究
14. 義務(wù)教育階段學(xué)校綜合督導(dǎo)評估研究
15. 縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方式研究
16. 縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展動態(tài)監(jiān)測機制創(chuàng)新研究
17. 基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運用研究
18. 高中階段學(xué)校督導(dǎo)評估實踐研究
19. 高職院校關(guān)鍵辦學(xué)能力評價研究
20. 本科院校教學(xué)工作合格評估實踐研究
21. 學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)體系構(gòu)建和運行機制研究